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Mi tÃo es profesor y por lo visto hay una cosa que se llama la DUA (no Lipa), Diseño Universal de Aprendizaje, o algo asÃ. En resumen que si en tu clase han suspendido la mitad o más te pueden expedientar, aunque sean más tontos que un lápiz los tienes que aprobar
#1 #1 mac_ray dijo: Mi tÃo es profesor y por lo visto hay una cosa que se llama la DUA (no Lipa), Diseño Universal de Aprendizaje, o algo asÃ. En resumen que si en tu clase han suspendido la mitad o más te pueden expedientar, aunque sean más tontos que un lápiz los tienes que aprobar @mac_ray No es que sean más tontos que un lápiz, es que si hablamos de menores de 16-18 y catea el 15% de la clase, es culpa de esos alumnos, pero si catea el 80%*, es culpa del profesor. O está dando la clase como el culo, o está exigiendo de más, o está poniendo criterios de evaluación absurdos.
*En la evaluación, no en un examen esporádico.
#2 #2 laslentejasdeneil dijo: #1 @mac_ray No es que sean más tontos que un lápiz, es que si hablamos de menores de 16-18 y catea el 15% de la clase, es culpa de esos alumnos, pero si catea el 80%*, es culpa del profesor. O está dando la clase como el culo, o está exigiendo de más, o está poniendo criterios de evaluación absurdos.
*En la evaluación, no en un examen esporádico. @laslentejasdeneil No son más tontos que un lápiz, pero moralmente deberÃan suspender el 80%, porque lo que suele pasar es que en previos cursos no aprenden nada, pero igualmente se les aprueba por lo mismo, y cuando llegan a los cursos más altos, no saben hacer la O con un canuto, y si suspenden, es culpa del profesor.
Y sÃ, yo soy profesor. Universitario. De ciencias. Y a mis clases de primer curso vienen alumnos que no saben calcular el cuadrado, calcular una derivada, e incluso algunos no saben que 3x/4 es una división. ¿Cómo voy a enseñarles algo de mi silabario? ¿Tengo yo, como profesor universitario, que enseñarles a multiplicar y dividir? ¿Tengo que aprobarles aunque, debido a su falta de base, no puedan aprender lo que yo explico? ¿Tengo que hacer seguimiento diario de adultos, como si fueran alumnos de primaria?
#3 #3 elchipprodigioso dijo: #2 @laslentejasdeneil No son más tontos que un lápiz, pero moralmente deberÃan suspender el 80%, porque lo que suele pasar es que en previos cursos no aprenden nada, pero igualmente se les aprueba por lo mismo, y cuando llegan a los cursos más altos, no saben hacer la O con un canuto, y si suspenden, es culpa del profesor.
Y sÃ, yo soy profesor. Universitario. De ciencias. Y a mis clases de primer curso vienen alumnos que no saben calcular el cuadrado, calcular una derivada, e incluso algunos no saben que 3x/4 es una división. ¿Cómo voy a enseñarles algo de mi silabario? ¿Tengo yo, como profesor universitario, que enseñarles a multiplicar y dividir? ¿Tengo que aprobarles aunque, debido a su falta de base, no puedan aprender lo que yo explico? ¿Tengo que hacer seguimiento diario de adultos, como si fueran alumnos de primaria?Muy de acuerdo con lo que comentas. ¿No tiene fuerza colectiva suficiente el conjunto de los profesores y catedráticos universitarios para exigir cambios?
#4 #4 bonibonito dijo: #3 Muy de acuerdo con lo que comentas. ¿No tiene fuerza colectiva suficiente el conjunto de los profesores y catedráticos universitarios para exigir cambios?@bonibonito créeme que lo intentamos, sobretodo cuando entran nuevos profesores y se encuentran con el panorama. Pero al final del dÃa todos nuestros esfuerzos caen en vano porque el decanato y el rectorado no hacen mucho. A fin de cuentas, a ellos les interesa que el mayor número de estudiantes se saquen el tÃtulo cuanto antes, para poder fardar al gobierno y subir en los ránkings internacionales, independientemente de si los estudiantes aprenden o no.
#5 #5 elchipprodigioso dijo: #4 @bonibonito créeme que lo intentamos, sobretodo cuando entran nuevos profesores y se encuentran con el panorama. Pero al final del dÃa todos nuestros esfuerzos caen en vano porque el decanato y el rectorado no hacen mucho. A fin de cuentas, a ellos les interesa que el mayor número de estudiantes se saquen el tÃtulo cuanto antes, para poder fardar al gobierno y subir en los ránkings internacionales, independientemente de si los estudiantes aprenden o no.Yo creo que si existe un consenso medianamente amplio es factible hacer ruido mediante el asociacionismo. Para otros temas, fundamentalmente crematÃsticos, sà es común que aparezcan representantes en medios de comunicación.
Por lo demás, has descrito perfectamente al sistema educativo contemporáneo, cuya lógica impregna todas las etapas de estudio, no sólo el ámbito superior.
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